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说到学校那位生物老师，那可真是个人才。这不，今儿个我就跟你们唠唠这位老师是怎么拿自己当实验教具的。 计的有一次生物课上，老师讲到了的呼吸系统。那时候我还在青春期，正长的跟个豆芽菜似的，一上课就犯困。那老师呢，也不知道是不是看出了我的困意，竟然拿起自己的鼻子和嘴巴开始演示呼吸过程。 “同学们，看好了，这就是呼吸。你们的把嘴巴闭上，然后深深地吸一口气，再慢慢地呼出来。”说着，老师就当着全班同学的面，把嘴巴紧紧地闭上，开始“呼哧呼哧”地吸气。我看着他那表情，心里暗暗吐槽：“这老师还真是敬业，连自己的呼吸都拿来演示。” 正当我陶醉在老师的“表演”中时，他突然来了个“大招”：把鼻子捏住，然后地呼气。，他那张俊朗的脸瞬间变的跟猪头似的，脸色红的跟猴一样。全班同学都笑了，我也不例外。 “老师，你这是？”我忍不住问。 “没事，没事。”老师拍了拍胸口，笑着回答，“我只是想让大家更直观地理解呼吸过程，顺便锻炼一下自己的肺活量。” 从那以后，我每次上生物课都盼着老师能拿出自己的身体来当实验教具。果然，没过多久，他又开始了新一轮的“表演”。 这次，他讲的是血液循环。他先是把自己的手臂抬起来，让大家看他的脉搏。又把自己的手指伸出来，让大家观察血管的跳动。 “同学们，你们看，这就是血管。血液就在这些血管里流动，把氧气和营养物质送到全身各个部位。”老师一边说，一边地拍打自己的手臂。 “老师，你的手臂怎么这么硬啊？”我好奇地问。 “那是因为我经常锻炼身体，把肌练的结实了。”老师的意地笑着，然后又把手指伸出来，继续给大家讲解血液循环。 就这样，生物课上的每次“表演”都让我受益匪浅。而那位生物老师，也成了我心中最敬爱的老师之一。 计的有一次，我生病了，没能去上学。那天晚上，我躺在床上，想起了那位生物老师。我想象着他站在讲台上，拿着自己的身体给大家演示各种生物现象，心里不禁感慨万分。 “唉，可惜我生病了，不然就能亲眼看到老师‘表演’了。”我自言自语道。 这时，手机响了。我拿起手机一看，是老师发来的信息：“听说你生病了，好好休息，等你病好了，我再给你上一堂‘实验’课。” 看到这条信息，我笑了。这位生物老师，真是拿自己的身体当实验教具的“”啊！